EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

COMPROMISO PERSONAL

COMPROMISO PERSONAL

• Entre uno de mis compromisos está el de implementar estrategias que permitan determinar un diagnóstico basado en el modelo ATRIO ya que este me permite comprender de forma integral las fortalezas y las necesidades que cada estudiante tiene, facilitándome así el conocer de forma objetiva no solo la diversidad existente en el aula, sino también de la institución educativa, es decir, puedo identificar todo el contexto donde el estudiante obtendrá sus aprendizajes.
• Emplear y fortalecer las estrategias de aprendizaje inclusivo a través de la implementación del modelo ATRIO con el fin de alcanzar los aprendizajes significativos para todos los estudiantes, especialmente aquellas estrategias que promueven el desarrollo del pensamiento (meta cognición), el desarrollo de habilidades que permitan la integración de la comunidad educativa (el trabajo colaborativo, tutoría entre pares, DUA, ...) aprovechando todos los elementos del entorno (adecuación del ambiente del aula de clases).

• Como docente responsiva debo cuestionarme sobre la información obtenida de la evaluación para así poder actuar oportunamente frente a las diversas dificultades que presenten los estudiantes al momento de desarrollar las actividades de aprendizaje o sea de la retroalimentación, utilizando estrategias que les permitan a los mismos estudiantes conjuntamente con sus compañeros y/o familiares encontrar soluciones a los problemas relacionados con comprensión de los conocimientos y desarrollo de destrezas.

Descripción de una Fortaleza, Barrera y una Oportunidad que puede surgir a partir de esta experiencia

FORTALEZA
Una fortaleza es que me ha permitido identificar las capacidades y las necesidades de aprendizaje actuales de mis estudiantes considerando factores holísticos y ecológicos involucrados, reflexionar sobre la planificación realizada, organizar los recursos disponibles, implementar estrategias de enseñanza,  evaluación y retroalimentación necesaria para lograr los objetivos planteados.

BARRERA
Una barrera es que en mi institución no contamos con espacio suficiente, ni con el mobiliario necesario para el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes, también tenemos la ausencia de los padres de familia los mismos que no se involucran en la educación de sus hijos.


OPORTUNIDAD
Una oportunidad es aprovechar este curso que me permite conocer mi forma de trabajar y a emplear algunas estrategias de aprendizaje sostenible adecuadas para cada grupo de estudiando facilitándome así mi labor educativa y así lograr en los estudiantes un aprendizaje perdurable.

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COLLAGE

       

EDUCACIÓN Y HABILIDADES EN EL SIGLO XXI

En este collage pretendo  representar las habilidades del siglo XXI, ya que en este mundo globalizado podemos darnos cuenta que hoy en día la educación cuenta con un avance de la ciencia y la tecnología, en donde los estudiantes cuentan con más oportunidades para desarrollar sus habilidades y de esta manera  encontrarse motivados para resolver problemas reales del mundo que habitan.

Estas habilidades responden a las nuevas formas de contacto que el estudiante tiene con el aprendizaje, por tal razón es necesario promover en el siglo XXI las siguientes competencias de aprendizaje:

•       Globalmente consciente: Desarrollar habilidades intelectuales, personales, emocionales y sociales.
•     Comunicador: Comunicar implica desarrollar las habilidades de la escucha eficaz y abierta.
•      Innovador: Utilizar la creatividad en la invención o transformación de procesos, productos o servicios. 
•    Alfabetizado financiera y económicamente: Permite conocer cómo gastar su dinero y administrarlo de manera efectiva.
•    Alfabetizado informática y mediáticamente: Los docentes y los estudiantes deben manejar la información de manera efectiva.
•      Colaborador: Ayudar a los demás, actuando siempre con sensibilidad y empatía.
•     Pensador crítico: Utiliza el pensamiento crítico y creativo, para construir nuestro propio criterio.
•     Solucionador de problemas:  Facilita la capacidad de adaptación efectiva al contexto cambiante.
•    Comprometido cívicamente: Permite valorar y reconocer su pertenencia a una comunidad local y global.
•        Ser un aprendiz autodirigido: desarrollar la curiosidad para adquirir conocimientos de manera autónoma.

Con el desarrollo de todas estas habilidades podemos decir que el estudiante está preparado para poder desenvolverse mejor en la vida.

ORGANIZADOR GRÁFICO

APRENDIZAJE SOSTENIBLE

El aprendizaje sostenible es un nuevo enfoque que busca alinear una forma de pensar sobre el aprendizaje con la acción dentro del aula para generar un aprendizaje perdurable.

El enfoque del aprendizaje sostenible está definido por tres principios: equidad, relevancia y sostenibilidad, estas a su vez responden a tres condiciones:

La primera se refiere a la calidad y accesibilidad de las experiencias de aprendizaje.

La segunda se refiere a las habilidades que tiene el docente para implementar estrategias que generen experiencias de aprendizaje de calidad.

La tercera se refiere a la capacidad de los estudiantes para dominar información e incorporar nuevos conocimientos a fin de que puedan ser independientes durante toda su vida.

También el aprendizaje sostenible tiene tres dimensiones, las cuales están interconectadas:

1. Aprendizaje para todos es decir responde a la diversidad de los estudiantes dando oportunidades para que todos sean parte de un proceso de enseñanza- aprendizaje que perdure en el tiempo y les permita asumir los retos presentes y futuros de manera exitosa.

2. Enseñanza significativa se basa en las habilidades que tiene el docente para implementar estrategias que generen experiencias de aprendizaje de calidad.

3. Aprendizaje perdurable Esta basado en la adquisición, desarrollo y mantenimiento de procesos de aprendizajes con el modelo de capacidades A.T.R.I.O

BIENVENIDA